该模块在进入患者登记表时完成，并针对 XNUMX 岁以下的儿童每年更新一次，然后每两年更新一次。 收集有关所使用的沟通方法、这些方法的功效（包括关于 AAC 的具体问题）的信息。
4.5.1。 语音、语言和交流 (ANGBEHDEVSPEECHLANGUAGE)
| 没有 | 代码 | 问题 | 响应 |
| 4.5.1.3 | ANGBEHDEVALLANG | 请注明使用的所有语言沟通形式 | 1 – 呻吟； 2 – 胡言乱语； 3 – 故意发出声音来吸引注意力； 4 – 单个单词； 5 – 2-3 个单词的短语； 6 – 更长的短语演讲 |
| 4.5.1.5 | ANGBEHDEVNUMWORDS 字数 | 多少字（或近似字）？ | 1 – 1-5； 2 – 5-10； 3 – 超过 10 个 Range/RadioWidget； ANGNUMWORDSPVG) |
| 4.5.1.6 | ANGSpeak频率 | 他们多久使用一次单词或单词近似值 | 1 – 一直； 2 – 大多数时候； 3 – 有时； 4 – 很少； 5 – 从不； 6 – 未知 |
| 4.5.1.7 | 国语时代 | 他们在几岁时说出第一句话？ | |
| 4.5.1.2 | ANGBEHDEVALLANG | 如果是，请指出他们最有效的口头语言交流。 | 1 – 呻吟； 2 – 胡言乱语； 3 – 故意发出声音来吸引注意力； 4 – 单个单词； 5 – 2-3 个单词的短语； 6 – 更长的短语演讲 |
| 4.5.1.4 | ANGBEHDEV最好的理解 | 请说明他们响应请求的最有效能力。 | 1 – 单个单词，例如 no； 2 – 简单的短语命令，例如“请勿触摸”； 3 - 命令 - 单步 - 更长的句子，即“现在去你的房间”； 4 - 命令 - 2 步，例如“去你的房间，把你的水瓶拿回来。”； 5 – 命令 – 3 步； 6 – 以上都不是 |
| 4.5.2.11a | ANGBEHDEVPREFCOMMBEST2 | 您的孩子/成人与您交流的方式是什么？ 检查所有适用 | 1 – 口语； 2 – 手势； 3 – 签约； 4 – 视觉图片； 5 – 眼动追踪设备； 6 – 低技术 AAC； 7 – 中等技术； 8 – 高科技 AAC |
4.5.2. 请评价您的孩子/成人使用以下通信方法/系统的能力：（ANGBEHDEVCOMMUNICATION）
| 没有 | 代码 | 问题 | 响应 |
| 4.5.2.1 | ANGBEHDEVCOM口语 | 口语 | 1 – 不使用； 2 – 很少使用； 3 – 用于单一请求或定期表达基本需求、需求、观察和想法； 4 – 与认识的人有效沟通； 5 – 与已知和未知的人有效沟通 |
| 4.5.2.2 | ANGBEHDEVCOM手势 | 手势 | 如上 |
| 4.5.2.3 | ANGBEHDEVCOM签约 | 签名 | 如上 |
| 4.5.2.4 | ANGBEHDEVCOMVisPic | 视觉图片 | 如上 |
| 4.5.2.7 | ANGBEHDEVCOM 眼动追踪 | 眼动追踪设备 | 如上 |
| 4.5.2.8 | ANGBEHDEVCOM低科技 | 低技术 AAC（基于轻技术或纸质的，例如 PODD 书籍、核心词汇板、辅助语言显示） | 如上 |
| 4.5.2.9 | ANGBEHDEVCOM中间技术 | 中端技术（大标记开关、技术讲座或语音输出） | 如上 |
| 4.5.2.10 | ANGBEHDEVCOM高科技 | 高科技 AAC（例如动态显示、iPad、Novachat Tobii） | 如上 |
4.5.3. 辅助和增强通信 (AAC) 使用 (ANGCOMACCINDIV)
| 没有 | 代码 | 问题 | 响应 |
| 4.5.3.1 | 安加阿克塞尔大学 | 您的孩子/成人以前参加过语言治疗吗？ | 1 – 是； 2 – 否； 3 – 未知 |
| 4.5.3.2 | 安加ACCM | 你听说过沟通矩阵工具吗？ https://communicationmatrix.org/ | 1 – 是的，我自己完成了； 2 – 是的，并且已经由第三方完成； 3 – 是的，我听说过，但还没有完成； 4 – 不，我从未听说过 |
| ANGCM矩阵 | 如果您以看护人身份参与了 Communication Matrix，请记录您的 Matrix ID | ||
| angcmdate | 管理日期 | ||
| 总角度 | 总得分 | ||
| ANGCPERCENT | 百分比 | ||
| 4.5.3.3 | ANGAAC使用 | 您的孩子/成人是否使用某种形式的增强和替代沟通？ | 1 – 是； 2 – 否； 3 – 不确定 AAC 是什么以及它是否有帮助 |
| 4.5.3.4 | ANGAAC兴趣 | 如果您没有使用过 AAC，您是否有兴趣与您的孩子/成人一起使用 AAC？ | 1 – 是； 2 – 否 |
| 4.5.3.5 | ANGAAC否 | 为什么不呢？ | |
| 4.5.3.6 | ANGAADCeny2 | 如果您被拒绝接受某种形式的 AAC 治疗，您给出的理由是什么？ | 1 – 没有进步； 2 – 他们被告知患有 AS 的人不是 AAC 的候选人； 3 – 需要在引入 AAC 之前学习技能； 4 – 未准备好 AAC； 5 – 其他 |
| 4.5.3.7 | ANGAAC否认 | 请说明 | |
| 4.5.3.8 | ANGAACLOC | 您的孩子/成人在哪里使用 AAC？ （选择所有符合条件的） | 1 - 家； 2 – 学校； 3 – 言语治疗； 4 – 其他 |
| 4.5.3.9 | 安哥拉洛克斯 | 请说明 | |
| 4.5.3.10 | ANGAAC首页 | 您估计他们在家中使用 AAC 进行交流的频率如何？ | 1 – 一直； 2 – 有时； 3 – 很少； 4 – 从不 |
| 4.5.3.10a | ANGAA家庭类型 | 您的孩子/成人在家中使用哪种类型的 AAC 进行交流？ | 2 – 手势； 3 – 签约； 4 – 视觉图片； 5 – 眼动追踪设备； 6 – 低技术 AAC（基于轻技术或纸质的，例如 PODD 书籍、核心词汇板、辅助语言显示）； 7 – 中级技术（大麦克开关、技术讲座或语音输出）； 8 – 高科技 AAC（例如动态显示、iPad、Novachat Tobii）； 9-其他 |
| 4.5.3.10b | ANGAAC首页其他 | 如果其他，请描述 | |
| 4.5.3.11 | ANGAACS学校 | 您估计他们多久在学校使用 AAC 进行交流？ | 1 – 一直； 2 – 有时； 3 – 很少； 4 – 从不 |
| 4.5.3.11a | ANGAACS学校类型 | 您的孩子/成人在学校使用哪种类型的 AAC 进行交流？ | 2 – 手势； 3 – 签约； 4 – 视觉图片； 5 – 眼动追踪设备； 6 – 低技术 AAC（基于轻技术或纸质的，例如 PODD 书籍、核心词汇板、辅助语言显示）； 7 – 中级技术（大麦克开关、技术讲座或语音输出）； 8 – 高科技 AAC（例如动态显示、iPad、Novachat Tobii）； 9-其他 |
| 4.5.3.11b | ANGAACS学校其他 | 如果其他，请描述 | |
| 4.5.3.12 | 安加斯特 | 您估计他们多久使用一次 AAC 在言语治疗中进行交流？ | 1 – 一直； 2 – 有时； 3 – 很少； 4 – 从不 |
| 4.5.3.12a | ANGAACS语音类型 | 您的孩子/成人在言语治疗中使用哪种类型的 AAC 进行交流？ | 2 – 手势； 3 – 签约； 4 – 视觉图片； 5 – 眼动追踪设备； 6 – 低技术 AAC（基于轻技术或纸质的，例如 PODD 书籍、核心词汇板、辅助语言显示）； 7 – 中级技术（大麦克开关、技术讲座或语音输出）； 8 – 高科技 AAC（例如动态显示、iPad、Novachat Tobii）； 9-其他 |
| 4.5.3.12b | ANGAACS演讲其他 | 如果其他，请描述 | |
| 4.5.3.13 | ANGAACHEAR | 您是如何得知 AAC 的？ 选择所有符合条件的。 | 1 – 在线； 2 – 在会议上； 3 – 来自另一位父母； 4 – 来自老师； 5 – 来自言语治疗师； 6 – 来自另一位治疗师； 7 – 来自行为服务； 8 – 来自遗传学/医生； 9 – 不记得/未知 |
| 4.5.3.14 | ANGAAC开始 | 您在诊断后多久开始使用 AAC？ | 1 – 诊断后； 2 – 诊断后不到三个月； 诊断后 3 – 3-6 个月； 诊断后 4 – 7-24 个月； 诊断后 5 – 2 – 4 年； 诊断后 6 – 5 年以上 |
| 4.5.3.15 | ANGAACF功能 | 您的孩子/成人使用 AAC 与您进行什么交流？ 选择所有符合条件的。 | 1 – 提出请求； 2 – 拒绝/拒绝； 3 – 发表评论； 4 表达情绪和身体状态； 5 – 标签； 6 – 回答问题； 7 – 打电话给某人； 8 – 声明独立性； 9 - 问候; 10 – 提问； 11 – 指挥他人的行动； 12 – 分享个人经验； 13 – 分享想法和想法； 14 – 表达礼貌 |
| 4.5.3.16 | ANGAAC设备 | 您的孩子/成人是否将电子通讯设备用于 AAC 以外的其他目的？ 选择所有符合条件的。 | 1 – 观看视频； 2 - 听音乐； 3 – 玩游戏； 4 – 其他 |
| 4.5.3.17 | 安加阿德沃斯 | 请注明 | |
| 4.5.3.18 | ANGAAC杜康 | 在典型的一天中，他们为了 AAC 目的使用设备花费了多少小时？ | 1 – 少于 2 小时； 2 – 2 到 4 小时； 3 – 超过 4 小时 |
| 4.5.3.19 | 安加杜罗斯 | 在典型的一天中，他们将设备用于 AAC 以外的其他目的的时间是多少？ | 1 – 少于 2 小时； 2 – 2 到 4 小时； 3 – 超过 4 小时 |
4.5.3. 辅助和增强通信 (AAC) 使用 (ANGCOMACCINDIV)
| 没有 | 代码 | 问题 | 响应 |
| 4.5.3.1 | 安加阿克塞尔大学 | 您的孩子/成人以前参加过语言治疗吗？ | 1 – 是； 2 – 否； 3 – 未知 |
| 4.5.3.2 | 安加ACCM | 你听说过沟通矩阵工具吗？ https://communicationmatrix.org/ | 1 – 是的，我自己完成了； 2 – 是的，并且已经由第三方完成； 3 – 是的，我听说过，但还没有完成； 4 – 不，我从未听说过 |
| ANGCM矩阵 | 如果您以看护人身份参与了 Communication Matrix，请记录您的 Matrix ID | ||
| angcmdate | 管理日期 | ||
| 总角度 | 总得分 | ||
| ANGCPERCENT | 百分比 | ||
| 4.5.3.3 | ANGAAC使用 | 您的孩子/成人是否使用某种形式的增强和替代沟通？ | 1 – 是； 2 – 否； 3 – 不确定 AAC 是什么以及它是否有帮助 |
| 4.5.3.4 | ANGAAC兴趣 | 如果您没有使用过 AAC，您是否有兴趣与您的孩子/成人一起使用 AAC？ | 1 – 是； 2 – 否 |
| 4.5.3.5 | ANGAAC否 | 为什么不呢？ | |
| 4.5.3.6 | ANGAADCeny2 | 如果您被拒绝接受某种形式的 AAC 治疗，您给出的理由是什么？ | 1 – 没有进步； 2 – 他们被告知患有 AS 的人不是 AAC 的候选人； 3 – 需要在引入 AAC 之前学习技能； 4 – 未准备好 AAC； 5 – 其他 |
| 4.5.3.7 | ANGAAC否认 | 请说明 | |
| 4.5.3.8 | ANGAACLOC | 您的孩子/成人在哪里使用 AAC？ （选择所有符合条件的） | 1 - 家； 2 – 学校； 3 – 言语治疗； 4 – 其他 |
| 4.5.3.9 | 安哥拉洛克斯 | 请说明 | |
| 4.5.3.10 | ANGAAC首页 | 您估计他们在家中使用 AAC 进行交流的频率如何？ | 1 – 一直； 2 – 有时； 3 – 很少； 4 – 从不 |
| 4.5.3.10a | ANGAA家庭类型 | 您的孩子/成人在家中使用哪种类型的 AAC 进行交流？ | 2 – 手势； 3 – 签约； 4 – 视觉图片； 5 – 眼动追踪设备； 6 – 低技术 AAC（基于轻技术或纸质的，例如 PODD 书籍、核心词汇板、辅助语言显示）； 7 – 中级技术（大麦克开关、技术讲座或语音输出）； 8 – 高科技 AAC（例如动态显示、iPad、Novachat Tobii）； 9-其他 |
| 4.5.3.10b | ANGAAC首页其他 | 如果其他，请描述 | |
| 4.5.3.11 | ANGAACS学校 | 您估计他们多久在学校使用 AAC 进行交流？ | 1 – 一直； 2 – 有时； 3 – 很少； 4 – 从不 |
| 4.5.3.11a | ANGAACS学校类型 | 您的孩子/成人在学校使用哪种类型的 AAC 进行交流？ | 2 – 手势； 3 – 签约； 4 – 视觉图片； 5 – 眼动追踪设备； 6 – 低技术 AAC（基于轻技术或纸质的，例如 PODD 书籍、核心词汇板、辅助语言显示）； 7 – 中级技术（大麦克开关、技术讲座或语音输出）； 8 – 高科技 AAC（例如动态显示、iPad、Novachat Tobii）； 9-其他 |
| 4.5.3.11b | ANGAACS学校其他 | 如果其他，请描述 | |
| 4.5.3.12 | 安加斯特 | 您估计他们多久使用一次 AAC 在言语治疗中进行交流？ | 1 – 一直； 2 – 有时； 3 – 很少； 4 – 从不 |
| 4.5.3.12a | ANGAACS语音类型 | 您的孩子/成人在言语治疗中使用哪种类型的 AAC 进行交流？ | 2 – 手势； 3 – 签约； 4 – 视觉图片； 5 – 眼动追踪设备； 6 – 低技术 AAC（基于轻技术或纸质的，例如 PODD 书籍、核心词汇板、辅助语言显示）； 7 – 中级技术（大麦克开关、技术讲座或语音输出）； 8 – 高科技 AAC（例如动态显示、iPad、Novachat Tobii）； 9-其他 |
| 4.5.3.12b | ANGAACS演讲其他 | 如果其他，请描述 | |
| 4.5.3.13 | ANGAACHEAR | 您是如何得知 AAC 的？ 选择所有符合条件的。 | 1 – 在线； 2 – 在会议上； 3 – 来自另一位父母； 4 – 来自老师； 5 – 来自言语治疗师； 6 – 来自另一位治疗师； 7 – 来自行为服务； 8 – 来自遗传学/医生； 9 – 不记得/未知 |
| 4.5.3.14 | ANGAAC开始 | 您在诊断后多久开始使用 AAC？ | 1 – 诊断后； 2 – 诊断后不到三个月； 诊断后 3 – 3-6 个月； 诊断后 4 – 7-24 个月； 诊断后 5 – 2 – 4 年； 诊断后 6 – 5 年以上 |
| 4.5.3.15 | ANGAACF功能 | 您的孩子/成人使用 AAC 与您进行什么交流？ 选择所有符合条件的。 | 1 – 提出请求； 2 – 拒绝/拒绝； 3 – 发表评论； 4 表达情绪和身体状态； 5 – 标签； 6 – 回答问题； 7 – 打电话给某人； 8 – 声明独立性； 9 - 问候; 10 – 提问； 11 – 指挥他人的行动； 12 – 分享个人经验； 13 – 分享想法和想法； 14 – 表达礼貌 |
| 4.5.3.16 | ANGAAC设备 | 您的孩子/成人是否将电子通讯设备用于 AAC 以外的其他目的？ 选择所有符合条件的。 | 1 – 观看视频； 2 - 听音乐； 3 – 玩游戏； 4 – 其他 |
| 4.5.3.17 | 安加阿德沃斯 | 请注明 | |
| 4.5.3.18 | ANGAAC杜康 | 在典型的一天中，他们为了 AAC 目的使用设备花费了多少小时？ | 1 – 少于 2 小时； 2 – 2 到 4 小时； 3 – 超过 4 小时 |
| 4.5.3.19 | 安加杜罗斯 | 在典型的一天中，他们将设备用于 AAC 以外的其他目的的时间是多少？ | 1 – 少于 2 小时； 2 – 2 到 4 小时； 3 – 超过 4 小时 |
4.5.4 其他人使用辅助和增强通信 (AAC) (ANGCOMACCOTH)
| 没有 | 代码 | 问题 | 响应 |
| 4.5.4.1 | ANGAACP人 | 还有谁使用 AAC 与您的孩子/成人交流？ 选择所有符合条件的。 | 1 – 家庭成员； 2 – 朋友； 3 – 学校教师； 4 – 言语治疗师； 5 – 看护者； 6 – 其他 |
| 4.5.4.2 | ANGACPerOth | 请明确说明。 | |
| 4.5.4.3 | ANGAACT火车 | 作为照顾者，您是否接受过有关如何与您的孩子/成人一起使用 AAC 的培训？ | 1 – 是； 2 – 否 |
| 4.5.4.4 | ANGAACT训练谁 | 请详细说明谁为您提供了 AAC 培训。 选择所有符合条件的。 | 1 – 学校； 2 – 瑞声公司直接； 3 – 一般 AAC 研讨会； 4 – 在线培训； 5 – 言语治疗师； 6 - 其他（AACT培训） |
| 4.5.4.5 | ANGAACtrainOth | 请明确说明。 | |
| 4.5.4.6 | ANGAACTtrainDur | 作为护理人员，您在使用 AAC 方面接受了多少培训？ | 1 – 无； 2 – 通过例如 YouTube 培训进行自我培训； 3 – 长达 1 小时； 4 – 长达 8 小时（1 全天培训）； 5 – 几天的训练 |
| 4.5.4.7 | ANGAAC自信 | 作为看护者，您在与您的孩子/成人一起使用 AAC 时的自信/舒适程度如何？ | 1 – 有限； 2 – 自信； 3 – 高度自信 |
