Este módulo se completa al ingresar al registro de pacientes y se actualiza anualmente para niños menores de diez años y luego cada dos años. Se recopila información sobre los métodos de comunicación utilizados, la eficacia de esos métodos (incluidas preguntas específicas sobre CAA).
4.5.1. Habla, Lenguaje y Comunicación (ANGBEHDEVSPEECHLANGUAGE)
| No | Código | Pregunta | Respuesta |
| 4.5.1.3 | ANGBEHDEVALLLANG | Indique todas las formas de comunicación lingüística utilizadas | 1 – Gemidos; 2 – balbuceos; 3 – Utiliza un sonido intencional para llamar la atención; 4 – Palabras sueltas; 5 – frases de 2-3 palabras; 6 – Discurso de frase más larga |
| 4.5.1.5 | ANGBEHDEVNUMPALABRAS | ¿Cuántas palabras (o aproximaciones de palabras)? | 1 - 1-5; 2 - 5-10; 3 – Más de 10 Range/RadioWidget; ANGNUMWORDSPVG) |
| 4.5.1.6 | ANGHablaFrecuencia | ¿Con qué frecuencia usan palabras o aproximaciones de palabras? | 1 – Todo el tiempo; 2 – La mayor parte del tiempo; 3 – Algunas veces; 4 – Raramente; 5 – Nunca; 6 – Desconocido |
| 4.5.1.7 | ANGHablaEdad | ¿A qué edad dijeron su primera palabra? | |
| 4.5.1.2 | ANGBEHDEVALLLANG | En caso afirmativo, indique su comunicación de lenguaje verbal más eficaz. | 1 – Gemidos; 2 – balbuceos; 3 – Utiliza un sonido intencional para llamar la atención; 4 – Palabras sueltas; 5 – frases de 2-3 palabras; 6 – Discurso de frase más larga |
| 4.5.1.4 | ANGBEHDEVBESTRENDER | Indique su capacidad más eficaz para responder a las solicitudes. | 1 – Palabra única como no; 2 – Comando de frase simple como “No tocar”; 3 - Comandos - un solo paso - oración más larga, es decir, "Ve a tu habitación ahora"; 4 -Comandos - 2 pasos, por ejemplo, "Ve a tu habitación y trae tu botella de agua"; 5 – Comandos – 3 pasos; 6 – Ninguna de las anteriores |
| 4.5.2.11a | ANGBEHDEVPREFCOMMBEST2 | ¿Cuál es el método de su niño/adulto para comunicarse con usted? Marque todo lo que corresponda | 1 – Palabras habladas; 2 – Gestos; 3 – Firma; 4 – Imágenes visuales; 5 – Dispositivos de seguimiento ocular; 6 – CAA de baja tecnología; 7 – Tecnología media; 8 – CAA de alta tecnología |
4.5.2. Califique la capacidad de su niño/adulto para usar los siguientes métodos/sistemas de comunicación: (ANGBEHDEVCOMMUNICATION)
| No | Código | Pregunta | Respuesta |
| 4.5.2.1 | ANGBEHDEVCOMhablado | Palabras dichas | 1 – No usa; 2 – Rara vez se usa; 3 – Usos para solicitudes únicas o para expresar deseos, necesidades, observaciones e ideas básicas con regularidad; 4 – Se comunica efectivamente con personas conocidas; 5 – Se comunica efectivamente con personas conocidas y desconocidas |
| 4.5.2.2 | ANGBEHDEVCOMGesto | Gestos: | Como anteriormente |
| 4.5.2.3 | ANGBEHDEVCOMFirma | Firma | Como anteriormente |
| 4.5.2.4 | ANGBEHDEVCOMVisPic | Imágenes visuales | Como anteriormente |
| 4.5.2.7 | ANGBEHDEVCOMEyeTrack | Dispositivos de seguimiento ocular | Como anteriormente |
| 4.5.2.8 | ANGBEHDEVCOMBaja tecnología | CAA de baja tecnología (tecnología liviana o basada en papel, por ejemplo, libros PODD, tableros de vocabulario básico, pantallas de lenguaje asistido) | Como anteriormente |
| 4.5.2.9 | ANGBEHDDEVCOMMidTech | Tecnología media (interruptores de gran marca, charlas técnicas o salida de voz) | Como anteriormente |
| 4.5.2.10 | ANGBEHDEVCOMAlta tecnología | AAC de alta tecnología (por ejemplo, pantalla dinámica, iPad, Novachat Tobii) | Como anteriormente |
4.5.3. Uso de comunicación asistida y aumentada (AAC) (ANGCOMACCINDIV)
| No | Código | Pregunta | Respuesta |
| 4.5.3.1 | ANGAACSL | ¿Ha participado su niño/adulto en terapia del habla y lenguaje anteriormente? | 1 – Sí; 2-No; 3 – Desconocido |
| 4.5.3.2 | ANGAACCM | ¿Ha oído hablar de la herramienta Matriz de comunicación? https://communicationmatrix.org/ | 1 – Sí, y lo he completado yo mismo; 2 – Sí, y ha sido cumplimentado por un tercero; 3 – Sí, lo he oído pero no lo he completado; 4 – No, nunca he oído hablar de eso |
| ANGCMAMATRIX | Si ha participado en la Matriz de Comunicación como cuidador, registre su ID de Matriz | ||
| ANGCM FECHA | Fecha de administración | ||
| ANGCMTOTAL | Puntaje total | ||
| ANGCMPERCENT | Porcentaje | ||
| 4.5.3.3 | ANGAACUso | ¿Utiliza su niño/adulto una forma de comunicación aumentativa y alternativa? | 1 – Sí; 2 – No; 3 – No estoy seguro de qué es AAC y si es útil |
| 4.5.3.4 | ANGAACInterés | Si no ha usado CAA, ¿está interesado en usar CAA con su niño/adulto? | 1 – Sí; 2 - No |
| 4.5.3.5 | ANGAAC No | ¿Por qué no? | |
| 4.5.3.6 | ANGAACDeny2 | Si se le negó una forma de terapia AAC, ¿cuál fue el motivo que se le dio? | 1 – No progresar; 2 – Se les dijo que la persona con AS no era candidata para AAC; 3 – Necesidad de trabajar en habilidades antes de introducir CAA; 4 – No listo para AAC; 5 - Otro |
| 4.5.3.7 | ANGAACDenegarOth | Indique por favor | |
| 4.5.3.8 | ANGAACLoc | ¿Dónde usa CAA su niño o adulto? (Seleccione todas las que correspondan) | 1 – Hogar; 2 – Escuela; 3 – Logopedia; 4 - Otro |
| 4.5.3.9 | ANGAACLocOth | Indique por favor | |
| 4.5.3.10 | ANGAACInicio | ¿Con qué frecuencia estima que usan CAA para comunicarse en casa? | 1 – Todo el tiempo; 2 – Algunas veces; 3 – Raramente; 4 - Nunca |
| 4.5.3.10a | ANGAACTipo de casa | ¿Qué tipo de CAA usa su niño/adulto para comunicarse en casa? | 2 – Gestos; 3 – Firma; 4 – Imágenes visuales; 5 – Dispositivos de seguimiento ocular; 6 – CAA de baja tecnología (tecnología liviana o basada en papel, por ejemplo, libros PODD, tableros de vocabulario básico, pantallas de lenguaje asistido); 7 – Tecnología media (interruptores big mack, charlas técnicas o salida de voz); 8 – AAC de alta tecnología (por ejemplo, pantalla dinámica, iPad, Novachat Tobii); 9-Otro |
| 4.5.3.10b | ANGAACInicioOtros | Si es otro, por favor describa | |
| 4.5.3.11 | Colegio ANGAAC | ¿Con qué frecuencia estima que usan CAA para comunicarse en la Escuela? | 1 – Todo el tiempo; 2 – Algunas veces; 3 – Raramente; 4 - Nunca |
| 4.5.3.11a | ANGAACSschoolType | ¿Qué tipo de CAA usa su niño/adulto para comunicarse en la escuela? | 2 – Gestos; 3 – Firma; 4 – Imágenes visuales; 5 – Dispositivos de seguimiento ocular; 6 – CAA de baja tecnología (tecnología liviana o basada en papel, por ejemplo, libros PODD, tableros de vocabulario básico, pantallas de lenguaje asistido); 7 – Tecnología media (interruptores big mack, charlas técnicas o salida de voz); 8 – AAC de alta tecnología (por ejemplo, pantalla dinámica, iPad, Novachat Tobii); 9-Otro |
| 4.5.3.11b | ANGAACColegioOtro | Si es otro, por favor describa | |
| 4.5.3.12 | ANGAACST | ¿Con qué frecuencia estima que utilizan CAA para comunicarse en Logopedia? | 1 – Todo el tiempo; 2 – Algunas veces; 3 – Raramente; 4 - Nunca |
| 4.5.3.12a | Tipo de voz ANGAAC | ¿Qué tipo de CAA usa su niño/adulto para comunicarse en la terapia del habla? | 2 – Gestos; 3 – Firma; 4 – Imágenes visuales; 5 – Dispositivos de seguimiento ocular; 6 – CAA de baja tecnología (tecnología liviana o basada en papel, por ejemplo, libros PODD, tableros de vocabulario básico, pantallas de lenguaje asistido); 7 – Tecnología media (interruptores big mack, charlas técnicas o salida de voz); 8 – AAC de alta tecnología (por ejemplo, pantalla dinámica, iPad, Novachat Tobii); 9-Otro |
| 4.5.3.12b | ANGAACDiscursoOtro | Si es otro, por favor describa | |
| 4.5.3.13 | ANGAACescuchar | ¿Cómo se enteró de la CAA? Seleccione todas las que correspondan. | 1 – En línea; 2 – En una conferencia; 3 – De otro padre; 4 – De un maestro; 5 – De un logopeda; 6 – De otro terapeuta; 7 – De los servicios de comportamiento; 8 – De genética/médico; 9 – No puedo recordar/Desconocido |
| 4.5.3.14 | ANGAACInicio | ¿Cuánto tiempo después del diagnóstico empezaste a usar CAA? | 1 – Al momento del diagnóstico; 2 – Menos de tres meses después del diagnóstico; 3 – 3-6 meses después del diagnóstico; 4 – 7-24 meses después del diagnóstico; 5 – 2 – 4 años después del diagnóstico; 6 – 5+ años después del diagnóstico |
| 4.5.3.15 | Función ANGAAC | ¿Para qué función de comunicación usa su niño/adulto la CAA con usted? Seleccione todas las que correspondan. | 1 – Hacer solicitudes; 2 – Rechazar/rechazar; 3 – Hacer comentarios; 4 Expresar estados emocionales y físicos; 5 – Etiqueta ; 6 – Responder preguntas; 7 – Llamar a alguien; 8 – Afirmar la independencia; 9 – Saludar; 10 – Hacer preguntas; 11 – Dirigir las acciones de otros; 12 – Compartir experiencias personales; 13 – Compartir pensamientos e ideas; 14 – Modales expresos |
| 4.5.3.16 | ANGAACDispositivo | ¿Utiliza su niño/adulto un dispositivo de comunicación electrónica para otros fines que no sean CAA? Seleccione todas las que correspondan. | 1 – Ver videos; 2 -Escuchar música; 3 – Jugar juegos; 4 - Otro |
| 4.5.3.17 | ANGAACDevOth | Por favor, especifique | |
| 4.5.3.18 | ANGAACDurCOM | En un día típico, ¿cuántas horas pasan usando el dispositivo para fines de CAA? | 1 – Menos de 2 horas; 2 – Entre 2 y 4 horas; 3 – Más de 4 horas |
| 4.5.3.19 | ANGAACDurOth | En un día típico, ¿cuántas horas pasan usando el dispositivo para otros fines que no sean CAA? | 1 – Menos de 2 horas; 2 – Entre 2 y 4 horas; 3 – Más de 4 horas |
4.5.3. Uso de comunicación asistida y aumentada (AAC) (ANGCOMACCINDIV)
| No | Código | Pregunta | Respuesta |
| 4.5.3.1 | ANGAACSL | ¿Ha participado su niño/adulto en terapia del habla y lenguaje anteriormente? | 1 – Sí; 2-No; 3 – Desconocido |
| 4.5.3.2 | ANGAACCM | ¿Ha oído hablar de la herramienta Matriz de comunicación? https://communicationmatrix.org/ | 1 – Sí, y lo he completado yo mismo; 2 – Sí, y ha sido cumplimentado por un tercero; 3 – Sí, lo he oído pero no lo he completado; 4 – No, nunca he oído hablar de eso |
| ANGCMAMATRIX | Si ha participado en la Matriz de Comunicación como cuidador, registre su ID de Matriz | ||
| ANGCM FECHA | Fecha de administración | ||
| ANGCMTOTAL | Puntaje total | ||
| ANGCMPERCENT | Porcentaje | ||
| 4.5.3.3 | ANGAACUso | ¿Utiliza su niño/adulto una forma de comunicación aumentativa y alternativa? | 1 – Sí; 2 – No; 3 – No estoy seguro de qué es AAC y si es útil |
| 4.5.3.4 | ANGAACInterés | Si no ha usado CAA, ¿está interesado en usar CAA con su niño/adulto? | 1 – Sí; 2 - No |
| 4.5.3.5 | ANGAAC No | ¿Por qué no? | |
| 4.5.3.6 | ANGAACDeny2 | Si se le negó una forma de terapia AAC, ¿cuál fue el motivo que se le dio? | 1 – No progresar; 2 – Se les dijo que la persona con AS no era candidata para AAC; 3 – Necesidad de trabajar en habilidades antes de introducir CAA; 4 – No listo para AAC; 5 - Otro |
| 4.5.3.7 | ANGAACDenegarOth | Indique por favor | |
| 4.5.3.8 | ANGAACLoc | ¿Dónde usa CAA su niño o adulto? (Seleccione todas las que correspondan) | 1 – Hogar; 2 – Escuela; 3 – Logopedia; 4 - Otro |
| 4.5.3.9 | ANGAACLocOth | Indique por favor | |
| 4.5.3.10 | ANGAACInicio | ¿Con qué frecuencia estima que usan CAA para comunicarse en casa? | 1 – Todo el tiempo; 2 – Algunas veces; 3 – Raramente; 4 - Nunca |
| 4.5.3.10a | ANGAACTipo de casa | ¿Qué tipo de CAA usa su niño/adulto para comunicarse en casa? | 2 – Gestos; 3 – Firma; 4 – Imágenes visuales; 5 – Dispositivos de seguimiento ocular; 6 – CAA de baja tecnología (tecnología liviana o basada en papel, por ejemplo, libros PODD, tableros de vocabulario básico, pantallas de lenguaje asistido); 7 – Tecnología media (interruptores big mack, charlas técnicas o salida de voz); 8 – AAC de alta tecnología (por ejemplo, pantalla dinámica, iPad, Novachat Tobii); 9-Otro |
| 4.5.3.10b | ANGAACInicioOtros | Si es otro, por favor describa | |
| 4.5.3.11 | Colegio ANGAAC | ¿Con qué frecuencia estima que usan CAA para comunicarse en la Escuela? | 1 – Todo el tiempo; 2 – Algunas veces; 3 – Raramente; 4 - Nunca |
| 4.5.3.11a | ANGAACSschoolType | ¿Qué tipo de CAA usa su niño/adulto para comunicarse en la escuela? | 2 – Gestos; 3 – Firma; 4 – Imágenes visuales; 5 – Dispositivos de seguimiento ocular; 6 – CAA de baja tecnología (tecnología liviana o basada en papel, por ejemplo, libros PODD, tableros de vocabulario básico, pantallas de lenguaje asistido); 7 – Tecnología media (interruptores big mack, charlas técnicas o salida de voz); 8 – AAC de alta tecnología (por ejemplo, pantalla dinámica, iPad, Novachat Tobii); 9-Otro |
| 4.5.3.11b | ANGAACColegioOtro | Si es otro, por favor describa | |
| 4.5.3.12 | ANGAACST | ¿Con qué frecuencia estima que utilizan CAA para comunicarse en Logopedia? | 1 – Todo el tiempo; 2 – Algunas veces; 3 – Raramente; 4 - Nunca |
| 4.5.3.12a | Tipo de voz ANGAAC | ¿Qué tipo de CAA usa su niño/adulto para comunicarse en la terapia del habla? | 2 – Gestos; 3 – Firma; 4 – Imágenes visuales; 5 – Dispositivos de seguimiento ocular; 6 – CAA de baja tecnología (tecnología liviana o basada en papel, por ejemplo, libros PODD, tableros de vocabulario básico, pantallas de lenguaje asistido); 7 – Tecnología media (interruptores big mack, charlas técnicas o salida de voz); 8 – AAC de alta tecnología (por ejemplo, pantalla dinámica, iPad, Novachat Tobii); 9-Otro |
| 4.5.3.12b | ANGAACDiscursoOtro | Si es otro, por favor describa | |
| 4.5.3.13 | ANGAACescuchar | ¿Cómo se enteró de la CAA? Seleccione todas las que correspondan. | 1 – En línea; 2 – En una conferencia; 3 – De otro padre; 4 – De un maestro; 5 – De un logopeda; 6 – De otro terapeuta; 7 – De los servicios de comportamiento; 8 – De genética/médico; 9 – No puedo recordar/Desconocido |
| 4.5.3.14 | ANGAACInicio | ¿Cuánto tiempo después del diagnóstico empezaste a usar CAA? | 1 – Al momento del diagnóstico; 2 – Menos de tres meses después del diagnóstico; 3 – 3-6 meses después del diagnóstico; 4 – 7-24 meses después del diagnóstico; 5 – 2 – 4 años después del diagnóstico; 6 – 5+ años después del diagnóstico |
| 4.5.3.15 | Función ANGAAC | ¿Para qué función de comunicación usa su niño/adulto la CAA con usted? Seleccione todas las que correspondan. | 1 – Hacer solicitudes; 2 – Rechazar/rechazar; 3 – Hacer comentarios; 4 Expresar estados emocionales y físicos; 5 – Etiqueta ; 6 – Responder preguntas; 7 – Llamar a alguien; 8 – Afirmar la independencia; 9 – Saludar; 10 – Hacer preguntas; 11 – Dirigir las acciones de otros; 12 – Compartir experiencias personales; 13 – Compartir pensamientos e ideas; 14 – Modales expresos |
| 4.5.3.16 | ANGAACDispositivo | ¿Utiliza su niño/adulto un dispositivo de comunicación electrónica para otros fines que no sean CAA? Seleccione todas las que correspondan. | 1 – Ver videos; 2 -Escuchar música; 3 – Jugar juegos; 4 - Otro |
| 4.5.3.17 | ANGAACDevOth | Por favor, especifique | |
| 4.5.3.18 | ANGAACDurCOM | En un día típico, ¿cuántas horas pasan usando el dispositivo para fines de CAA? | 1 – Menos de 2 horas; 2 – Entre 2 y 4 horas; 3 – Más de 4 horas |
| 4.5.3.19 | ANGAACDurOth | En un día típico, ¿cuántas horas pasan usando el dispositivo para otros fines que no sean CAA? | 1 – Menos de 2 horas; 2 – Entre 2 y 4 horas; 3 – Más de 4 horas |
4.5.4 Uso de Comunicación Asistida y Aumentada (AAC) por Otros (ANGCOMACCOTH)
| No | Código | Pregunta | Respuesta |
| 4.5.4.1 | ANGAACPersona | ¿Quién más usa la CAA para comunicarse con su niño/adulto? Seleccione todas las que correspondan. | 1 – Familiares; 2 – Amigos; 3 – Maestros de escuela; 4 – Logopedas; 5 – Cuidadores; 6 - Otro |
| 4.5.4.2 | ANGAACPerOth | Por favor especifica. | |
| 4.5.4.3 | ANGAACtren | ¿Usted, como cuidador, recibió capacitación sobre cómo usar CAA con su niño/adulto? | 1 – Sí; 2 - No |
| 4.5.4.4 | ANGAACTrainQuien | Proporcione detalles de quién le brindó la capacitación en CAA. Seleccione todas las que correspondan. | 1 – Escuela; 2 – empresa AAC directamente; 3 – Talleres generales de CAA; 4 – Formación en línea; 5 – Logopeda; 6 -Otro (AACEntrenamiento) |
| 4.5.4.5 | ANGAACTrenOth | Por favor especifica. | |
| 4.5.4.6 | ANGAACTrenDur | ¿Cuánta capacitación ha tenido usted, como cuidador, sobre el uso de CAA? | 1 – Ninguno; 2 – Autodidacta mediante, por ejemplo, formación en YouTube; 3 – Hasta 1 hora; 4 – Hasta 8 horas (entrenamiento de 1 día completo); 5 – Varios días de entrenamiento |
| 4.5.4.7 | ANGAACConfiados | ¿Qué tan seguro/cómodo está usted, como cuidador, al usar CAA con su niño/adulto? | 1 – Limitado; 2 – Confiado; 3 – Altamente confiado |
